- 相关推荐
如何培养孩子的想象力(6篇)
想象是创新的灵魂,孩子的天马行空值得呵护与挖掘。现在,我们有幸一起探索数篇精心编写的育儿指南,它们将教你如何点燃孩子的想象之火,让我们共同学习、借鉴,为孩子创造一个无限可能的未来吧!
2岁孩子的想象力家长应该如何培养 篇1
任何想象都要以感知材料为基础,离开感知无法想象。生活是感知的源泉,也是想象力的源泉。
培育幼儿的想象力,需要扩大幼儿的视野,丰富孩子的感性知识。两岁左右的孩子可以多多认识周围环境、托儿所和家庭附近地区的新鲜事物,认识一定的社会环境,如商店、邮局、图书馆、影剧院、当地的名胜古迹,有条件的可以去看看乡村辽阔的田野,看看农作物是怎么样生长、成熟和收获的。应当常常带孩子出去,让孩子观察大自然的变化,经常与孩子交谈,启迪思路,唤起孩子丰富多彩的想象力。
鼓励孩子学会模仿也很重要。模仿,是想象力发展的起步。幼儿常常从模仿开始自己的再造想象,模仿得越象,再造得就越是自如。在模仿的过程中,逐步学会抓住事物的本质特征,建立本质间的联系。在此基础上,逐步把各种事物间的必然联系重新组合起来,进而发展了创造性的想象能力。
喜欢模仿,是幼儿的突出心理特征,父母应当在扩大孩子观察视野的基础上,引导孩子做更多的模仿。例如,爸爸在家里写东西,孩子也会拿起笔来乱画—气,这时就应该给孩子—个专用的本子,让孩子自由地画,想画什么就画什么,乱画中能画出智慧来。爸爸在家里干活儿,可以有意识地让孩子帮个小忙;妈妈做饭时,也可以请孩子看一看,满足孩子模仿的心愿。
想象力,是在各种活动中发生和发展的,给孩子丰富多彩的活动机会,是发展想象力的有效辅助性活动。游戏,则是最好的活动。孩子们之间只需说一声:“咱们假装的……”。便能开始有趣的构思,创造出爸爸、妈妈、解放军、哨兵、警察、医生等各行各业的形象;表演游戏中.进入小猫、小狗、小兔的神话世界。创造出新异有趣的角色和形象.使再造想象得到更快的发展。
早期教育应当把着眼点放在发展孩子的观察力、想象力方面。
经常练习看图讲述、编故事的结尾、说说画画、做做说说等,使孩子在成年人的启迪下,学会有系统地描述事物、描述人物的内心活动、再现人与人之间的关系,把想象能力提高到新的水平。
适当做一些美术活动,让孩子动手画,动手做,动手创作。两只大公鸡昂首对话、太阳底下做早操、帮助妈妈做事情、用泥塑造自己的玩偶、剪纸粘贴,手指尖的活动会使想象力更加新颖、更别具一格,富于创造性。
让孩子多多参与丰富多彩的活动,给孩子表演的机会和锻炼的条件,充分发挥每一名孩子的创造才能,给孩子插上想象的翅膀,让活泼愉快的孩子尽情大胆地想象。
相关解答如何培养孩子的想象力 篇2
摘要:想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是:主要以无意想象为主,内容简单、结构单一,一般都是自己生活的翻版,记忆的成分多想象的成分少,并且想象和行动相结合受情景的影响。因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力,我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力,让幼儿在轻松的学习中思维空间更大,开发幼儿的想象力大有潜力,培养幼儿的想象力大有可为。关键词:幼儿;想象力;培养引言:想象力概括这世界上的一切,推动着社会进步并且是知识进化的源泉。严格的说,想象力是科学研究中的实在因素,没有想象就没有创新世界就没有前进。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要因为知识是有限的,而想象是无限的。对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富,但想象的内容还是浅显的,有非常强的可塑性,通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃,是对幼儿教育的一项重要内容。
一、幼儿想象力培养的重要性
1、人们在认识世界和改造世界的过程中,不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要,还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造,创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象。比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中,幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画,有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车,这种汽车现实生活中是根本不存在的,是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的,这就属于想象。
2、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用。马克思曾称:想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。”人类的创造性活动无一不是想象的结晶,没有想象就没有发明创造。因此我们更应该注重想象力的培养和发展。
3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用,幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀。比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈,布娃娃看成是自己的孩子,孩子饿了他们会给孩子喂饭,生病了会给孩子喂药和打针。幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色,这就是幼儿的想象力。幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习。我们应特别强调培养幼儿的想象力,让幼儿多接触生活不断积累经验,使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件。
二、幼儿想象力的培养的途径与策略
(一)通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力想象并不是凭空臆想,他需要在生活中有一定的知识积累,游戏是幼儿最喜欢的活动,如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏。幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动。通过游戏幼儿会学到很多知识,对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。如在幼儿的游戏活动《开火车》中,幼儿把小凳子当做小火车,骑在小凳子上嘴里边唱着:“笛笛…..嘟嘟….,一列火车长又长,运粮运煤忙又忙,钻山洞、过大桥。呜——到站了。”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员,通过让幼儿模仿和想象扮演角色,有效的培养幼儿的想象力。幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏,把幼儿的思维调动起来,在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力。
(二)玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视幼儿在学习活动中离不开玩教具,对于幼儿来说,玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵,重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要。也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果。在幼儿园中最常见的就是积木,虽然看似简单的积木在幼......
如何培养孩子的想象力 篇3
在当代儿童的成长过程中,接触媒体是他们接受信息的主要途径之一。那么,电视、图书对孩子思维发展究竟会产生什么影响?最近,上海教育科学研究院普教所的报告《电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究》,对此作了描述。
成长需多些“留白”
● 调查 这份对本市11所不同等级幼儿园儿童家长的调查显示,孩子接触频率最高且时间最长的媒介为电视,每周约5.42天,每天约63分钟;居其次的是书刊,频率约为每周4.47天,每天约30.6分钟。接触广播和录音的孩子已经比90后孩子明显减少。
● 分析 华东师大左志宏、席居哲和新闸路幼儿园的李冰清等研究人员认为,电视画面的呈现往往瞬息万变,故事情节推进快速流畅,孩子们在观看时常常瞪大眼睛,仍目不暇接。而看书时的情形则迥然相异,孩子们可以自由掌握自己翻阅的速度,可以反复看同一本书甚至同一页,这就为他们充分理解故事内容、填充情节“留白”、增补人物语言动作提供了充足的时间。
● 建议 一是要合理监管和分配儿童的媒介接触时间,寓教于乐;二是适当延长阅读时间、增加阅读量,并相应缩短看电视时间,这应是有益的选择。
接触尚欠缺指导
● 调查 儿童看电视时总是有成人陪伴的占12.56%,能够总是指导或陪伴儿童阅读的家长也仅占32.37%。
● 分析 儿童媒介使用过程中成人的陪伴与指导还是相当缺乏的,这就导致儿童对消极媒介缺少选择与过滤,而对积极的媒介信息又难以有效吸收与利用。
● 建议 指导儿童正确使用媒介,发挥媒介接触的积极作用并限制其消极作用,应成为培养儿童创造性想象的着力点。
阅读促创造想象
● 调查 在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现,看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关;看书时间则与“创造性”、“变通性”和“流畅性”均呈正相关性。
● 分析 电视节目以较为简单的声像符号为载体进行传播,其人物形象是直观的、鲜活的,内容情节也往往是连贯的、完整的,观看者无需在头脑中进行任何转换、加工,即可照单全收,容易僵化儿童创造性想象的独创性与变通性。
而图书则以语言文字或静态图画为载体,抽象思维尚未发展完善的儿童在读书时需要将文字描述在头脑中转化为具体形象,需要创造性地融入个体的生活经验,使之独具特色,而儿童创造想象的变通性与独创性,也正是在这种主动建构过程中得以发展。
● 建议 在儿童观看电视节目或阅读书刊时,家长可以有意识地进行一些预测性提问,鼓励儿童就故事进展提出问题,或引导他们为故事设计不同的结局、寻找多种问题解决办法等,这对提高儿童对媒介信息的利用效率和创造性想象的发展都是有利的。
美国是如何培养孩子的想象力和创造力 篇4
1、时间做保证对孩子想像力和创造力的培养,需要一定的时间做保证。在美国学校,尤其是在美国小学,学生课余时间多,课后作业很少。在宽松的条件下,美国的小学生才有可能任意想像,让思想飞翔。
2、无标准答案 但求用心图画课上,中国老师通常会拿出样本让全班同学临摹。谁模仿得逼真,谁得高分。美国老师鼓励学生自由想像,没有标准答案,更谈不上模仿得是否逼真,只要是用心设计的孩子,都得高分。
3、音乐开启想象力美国小学生到了三年级,要选修一门乐器。到了初中和高中以后,这门乐器会跟着孩子一起升学。
4、外出远足美国孩子不会用大量的时间抄写生字,而外出远足却颇具特色。美国学校外出远足教学的距离有远有近,内容丰富。比如:看音乐剧、去艺术馆看画展、到农场参观等。
5、科学节美国中小学每年至少举办一次科学节。比赛没有标准命题,孩子们对什么感兴趣、拿手,就用什么课题去报名试身手。比如:研究可口可乐瓶子的变迁史、研究当地出产的岩石等。孩子是否参加科学节,属于自愿行为,学校不勉强。
6、教育理念美国家长认为:让孩子做喜欢的事,他才会做得最好。
相关解答孩子的想象力应该如何激发和培养 篇5
想象力是指人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵,没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础,一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明,无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪,将孩子培养成创造、开拓型的人才,这是时代赋予教育的历史使命。所以,要尽早的为孩子插上想象的翅膀,激活孩子的想象力,培养孩子的想象力。日本著名育儿专家让内藤主张:对孩子的教育要顺乎天性,崇尚自然,尊重儿童的想象,无论他是怎样怪癖离奇,本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。那么,如何保护幼儿的天性,激活和培养孩子的想象力?我认为有如下几个方面:
一、要丰富孩子的感性知识,使其头脑里充满各种事物的形象,这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象,主要是再造想象。特别是幼儿初期,想象没有预先的目的,只是在某种刺激物的影响下,自然而然的想象出某种事物的形象。所以,孩子生活内容越丰富,得到各类事物的形象越多,就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动,启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下,就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象,而想象力就在这一过程中得到较全面发展,这是创造想象的基础。
四、充分利用文学等艺术,激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想,所以,要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子,提高幼儿的想象力。
音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径,可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐,让孩子根据音乐编动作,通过语言表现对音乐的理解,让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画,鼓励孩子自己想,自己画,大胆想象,大胆去试,别出心裁。
五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动,玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具,可促使孩子去做相应的游戏,产生相应的想象。如,一副几何图形,可促进孩子自由想象,他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料,让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中,要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如,在孩子玩娃娃家时,你假装着摸布娃娃的肚子,故做惊讶地说:呀!这孩子怎么肚子疼啦?那么,玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。
想象力是孩子思维的翅膀,古今中外的事例证实,凡是创造想象能力发达的孩子,大都有强烈好奇心,有热情的学习研究愿望 ,也有顽强的意志力,而且勤奋乐观,还有较强的独立性和智力,所以,伟大的爱因斯坦说得好:想象力比知识更重要!
家长如何在涂鸦中培养孩子的想象力 篇6
爱因斯坦说:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”
我们都知道想象力对于一个人是否有所成就起着至关重要的作用,如果自己的宝贝具有非凡的想象力,该是一件多么让人欣慰的事情!那么什么是想象?“想”是动词。意思是要求我们努力去思考。“象”是形象、图像或画画的意思。简单地讲,想象力就是开动脑筋,在头脑中进行形象思维的能力。幼儿期是大脑想象力开始形成的阶段,在这一阶段孩子最容易形成大脑的思维模式,并可永久保持,所以是孩子智力形成的最关键的阶段。
做好儿童早期智力开发的重要性大家都知道,然而智力开发可不是一件简单的事情,千万不能急于求成,把一些成人的知识和观点过早地灌输给天真的孩子。从生理上讲,儿童时期孩子的左大脑还未发育起来,也就是逻辑思维能力还比较差,过多过深的知识是他们无法理解也不能接受的,自然不会感兴趣。让孩子去做一件他不喜欢,也不明白的事情将是多么愚蠢的教育方法!孩子的右大脑发展比较快,儿童形象思维能力比较强,他们的头脑中天生就充满了各种幻想,如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发,恰恰符合了儿童智力发展的需要,也是每个孩子最喜欢、最感兴趣的活动,这种智力开发更能使孩子的右大脑与左大脑形成融会贯通的状态,使他的思维更加活跃,头脑更加灵活,也就是越来越聪明,这将为孩子长大以后的成才提供一种智力方面的有利基础。
开发右脑,培养孩子的想象力,最有效的方法就是想象本身。而且只有美术教育才能很快地将孩子引入创作的空间,让孩子展开想象的翅膀。因为这里永远有新的课题、新的内容、新的方法,永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念和与众不同的表现方法……这是其他学科(音乐、英语、书法等)的训练所无法比拟的!孩子在了解了一定技法以后,就能很快地进行独立的自由创作了??不受任何时间、空间和内容、或是固定规则的限制。或许他还能创作出“大师级”的作品来,而儿童画最大的魅力就在于无拘无束,想象丰富。其实艺术领域最重要的本领,就是想象。从某种意思上来讲,儿童最具艺术价值。
我们让孩子涂鸦,对孩子进行早期美术教育的主要目的不是培养画家,任何人都无法预料也不能安排孩子未来的职业与爱好。我们唯一能做的是通过一种教育,开发孩子的潜在的智力,提高他的艺术修养,为孩子的成长与成才提供最大的可能,真中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。让一种优秀的思维从小养成,并在不知不觉中变成本能的意识,才算科学的教育方法。
【如何培养孩子的想象力】相关文章:
06-20
06-23
如何提高孩子的想象力(6篇)06-30
07-01
07-03
如何培养孩子想象力(8篇)07-04
激发孩子的想象力的方法(7篇)07-05